 |
| التربية الدامجة: الاطفال في وضعية إعاقة ذهنية، عرض تربوي من انجاز متدربي مسلك تكوين اطر الإدارة التربوية |
المملكة المغربية
وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة.
المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين
مسلك الإدارة التربوية
عرض حول:
خصائص الأطفال في وضعية إعاقة ذهنية
مجزوءة:
التربية الدامجة
فوج: 2020 - 2022
من إنجاز الإطارين الإداريين المتدربين
تأطير السادة الأساتذة المكونين:
ذ. فريد اللبار
د. عبد الحكيم مغراوي
د. عمر أكراصي
السنة التكوينية:
2020-2021
أولا: تعريف الإعاقة الذهنية
مقدمة:
تعتبر الإعاقة الذهنية أو العقلية حالة يصعب معها على الفرد أن يمارس أنشطته القائمة على التفكير والتواصل مع الآخرين والأحداث والوقائع بشكل طبيعي. وذلك نتيجة قصور في الوظائف الذهنية التي يقوم عليها الإدراك والتمثل والاستيعاب، وغيرها من العمليات الذهنية التي يحتاجها كل فرد في عملية التعلم. وقد تم التعبير عن هذه الحالة بتسميات عدة منها: التخلف العقلي، والنقص العقلي، والضعف العقلي.
ويظهر بأنه قد تم النظر لهذه الإعاقة نظرة سلبية، باعتبارها عجزاً كاملاً في الفرد لأسباب عضوية وعصبية وراثية أو مكتسبة ناجمة عن أمراض أو حوادث وإصابات قوية. وقد تطور مفهوم الإعاقة الذهنية ليتم الخروج به من الجانب العضوي الفيسيولوجي الصرف إلى الجانب الاجتماعي الثقافي أيضا. وبذلك اعتبرت الإعاقة ظاهرة إنسانية ذات عوامل عضوية واجتماعية في نفس الوقت.
1. التعريف السيكومتري:
يتم تعريف الإعاقة الذهنية بأنها اضطراب في الوظائف والقدرات الذهنية يتميز بنقص وانخفاض في نسبة الذكاء تقل عن 70 أو 60 درجة بحسب سلالم ومقاييس اختبارات الذكاء.
2. التعريف الطبي:
تعرف الجمعية الملكية البريطانية للطب النفسي سنة 1957 التخلف العقلي بأنه حالة من توقف النمو العقلي أو عدم اكتماله ونضجه تظهر في صور مختلفة من الأداء السلوكي اليومي، والصورة المعتادة هي الإخفاق في تكوين ما يعرف بوظائف الذكاء، والتي يمكن أن تقاس بالطرق السيكومترية ومستويات الأداءات الوظيفية للقدرات الذهنية.
3. التعريف السيكولوجي:
يركز هذا التعريف على نسبة الذكاء، حيث يعرفها التصنيف الإحصائي الدولي للأمراض النفسية، الذي يعتبر الإعاقة الذهنية نوعا من عدم اكتمال العقل، يكون مصحوبا بقصور في مستوى الذكاء والمهارات اللغوية والحركية والمعرفية والاجتماعية التواصلية، ويكون قصور السلوك التكيفي علامة بارزة لدى المصابين بالتخلف العقلي.
4. التعريف الاجتماعي:
هذا التعريف يركز على قدرة الشخص على التكيف الاجتماعي واندماجه في العلاقات والتواصلات الإنسانية، ويعرف عبد الرحمان سليمان (1998) الإعاقة العقلية من منظور اجتماعي موضحا أن الطفل في وضعية إعاقة ذهنية يفتقر إلى الكفاءة الاجتماعية للتبادل والتفاعل والتواصل والمعاناة من حالة عدم التكيف.
5. التعريف التربوي:
تركز التعريفات التربوية على مدى وجود قصور في القدرة التحصيلية، وعلى مدى اكتساب مهارات التعلم الجيد القائم على التذكر والتحليل والفهم والتركيب، والتي تكون لها انعكاسات قوية على قدرة الطفل في وضعية إعاقة ذهنية على التعلم والتحصيل.
6. تعريف المنظمة العالمية للصحة:
تعرف هذه المنظمة الإعاقة الذهنية بأنها حالة من توقف النمو الذهني أو عدم اكتماله، تتميز بشكل خاص باختلال في المهارات، يظهر أثناء دورة النماء، ويؤثر في المستوى العام للذكاء أي القدرات المعرفية، واللغوية الحركية، والاجتماعية، وقد يحدث التخلف مع أو بدون اضطراب نفسي أو جسمي آخر، ولكن الأطفال في وضعية إعاقة ذهنية قد يصابون بكل أنواع الاضطرابات النفسية، بل إن معدل انتشار الاضطرابات الأخرى بين هؤلاء الأطفال يبلغ على الأقل من ثلاثة إلى أربعة أضعافه بين عموم السكان، ويكون السلوك التكيفي مختلا.
ثانيا: الخصائص المميزة للطفل في وضعية إعاقة ذهنية
هناك تفاوت ملحوظ بين الأطفال في وضعية إعاقة ذهنية بحسب نوع وحدة الإعاقة الذهنية نفسها. وبالتالي فإن السمات المميزة لهذا النوع من الإعاقة ترتبط بالأساس بالإعاقة الذهنية الخفيفة والمتوسطة المستهدفة بالتمدرس:
1. خصائص على المستوى النفسي - الحركي:
يتميز النمو النفسي - الحركي لدى الطفل في وضعية إعاقة ذهنية خلال السنة الأولى بنقص في التحكم العضلي، وبنقص في التوتر العضلي وبطء السيالة العصبية، ينجم عنهما تأخر وتعطل في المسار النمائي السيكو حركي، الأمر الذي يؤدي بدوره إلى بروز جملة من الأعراض من بينها:
بطء وعدم النضج النمائي المتوازن لردود الفعل اللاإرادية.
تمظهر مشاكل على مستوى حاسة البصر (الحول).
تأخر على مستوى اكتساب المشي.
مشاكل على مستوى عضلات الكتف والظهر والبطن، والأرجل واليدين وعضلات الفم والوجه، وكذلك تأثير على عضلات المخرج وبعض الاضطرابات الهضمية.
2. خصائص على المستوى العقلي - المعرفي:
كثيرة هي الدراسات التي تظهر أن الأطفال في وضعية إعاقة ذهنية، وخاصة الحاملين للثلاثي الصبغي 21 (Trisomie)، يكون أداؤهم على مستوى العمليات الذهنية ناقصا، مما تنتج عنه انعكاسات على مستوى نمط اشتغالهم المعرفي، والذي يتميز عموما بالخصائص التالية:
سلوك استكشافي غير مركز ومتسرع وغير منظم.
غياب أو نقص في القدرة على التوجه الفضائي.
صعوبة في جمع المعلومات وتدقيقها وتخزينها في الذاكرة، واستدعائها.
صعوبة أو نقص في التنظيم والتخطيط، وعشوائية سلوكات مبادرة.
3. خصائص على المستوى التواصلي - الاجتماعي:
وجود مشاكل على مستوى النطق والكلام نتيجة نقص في التحكم العقلي الذي يؤثر على الوظيفة التنفسية، وبالتالي على الجهاز الصوتي والنطق اللفظي.
ضعف القدرة السمعية، مما ينعكس سلبا على اكتساب اللغة، وصعوبات في إدراك المعنى وبناء الدلالة.
صعوبات نطقية صوتية.
صعوبات في بناء الذاكرة المعجمية.
صعوبات في تمثل البنيات التركيبية للغة (استعمال النفي، الأمر، الماضي...).
طغيان التسرع والمرور إلى الفعل.
عدم القدرة على الدخول في علاقات تواصلية لفظية مع الأقران.
عدم التمكن من أدوات التواصل غير اللفظي والتعبير بالجسد.
4. خصائص على المستوى العاطفي - الوجداني:
يتسم الطفل ذو الإعاقة الذهنية بقابلية كبيرة للاندماج الاجتماعي، وباستجابات عاطفية قوية، حيث يحب الاقتراب والاحتكاك واللمس الجسدي، كما أنه كثير الاهتمام بالآخرين. وتعتبر بعض سلوكاته غير المبررة ظاهريا بمثابة لفت انتباه الآخر والاقتراب منه بشكل عفوي وتلقائي. كما أنه في تعامله مع الآخرين يكون أكثر ثقة، وتلاحظ لديه حساسية مفرطة إزاء النظرات أو الحركات والسلوكات السلبية.
لا ننسى أن نشكر جزيل الشكر معدي هذا العرض القيم جعله الله في ميزان حسناتكم.
تحميل العرض من هنا
☆☆
ندعوكم الى تقديم آرائكم واقتراحاتكم من خلال صندوق التعليقات أسفله.كما يمكنكم تقاسم ونشر أعمالكم على الموقع ، وما على الراغبين في ذلك سوى مراسلتنا عبر البريد الإلكتروني التالي:
Mojmos3@gmail.com
لأي استفسار ما عليكم سوى مراسلتنا
☆☆
فى نهاية موضوعنا هذا وللاطلاع على الموضوعات القادمة
وحتى تتوصلوا بكل
جديد من موضوعات المدونة لاتنسوا التسجيل والانضمام للقائمة
البريدية للمدونة بادخال بريدكم الالكتروني عن طريق التسجيل
نسأل الله عز وجل أن يجعل هذا العمل خالصا لوجهه الكريم وأن يوفقنا وإياكم لما يحبه ويرضاه. لا تنسونا من خالص الدعاء.
مواضيع موقعنا متعددة ومتنوعة وتعنى بكل ما يخص التربية والتعليم من :
أخبار ومستجدات التربية والتعليم، موارد رقمية، جدادات لمختلف المستويات، دلائل، وثائق تربوية للاستاذ والتلميذ،ادارة تربوية،مواضيع تخص كل ما يتعلق بالتفتيش،مواضيع تخص كل ما يتعلق بالتعاقد، مواضيع تتعلق بالاختبارات المتعلقة بامتحانات الكفاءة المهنية لأسرة التربية والتعليم بجميع أسلاكها،دروس وملخصات للمتعلم والمتعلمة، فروض وامتحانات تعليمية لمختلف المستويات والاسلاك:ابتدائي؛اعدادي،ثانوي. مواضيع في علوم التربية، والبيذاغوجية، والديداكتيك.أنشطة وتطبيقات داعمة للمتعلم والمتعلمة والمزيد، المزيد من المواضيع...
إرسال تعليق
ضع تعليقا خاصا ولا تنسى الاعجاب والاشتراك ادا اعجبك الموضوع للتوصل بكل ما هو جديد فضلا وليس أمرا.شكرا جزيلا على تفاعلكم الطيب.