قلم المشاعر: رحلة سعاد نحو التعبير.
تدور القصة حول سعاد، التلميذة الحزينة التي تعاني من صعوبة التعبير عن مشاعرها. في ليلة ماطرة، تكتشف قلمًا متوهجًا في محفظتها يتحدث إليها ويعدها بمساعدتها في التعبير عن مشاعرها. تبدأ سعاد في الكتابة والرسم، مما يغير حياتها ويجعلها تعبر عن مشاعرها تجاه عائلتها وأصدقائها. منذ تلك الليلة، أصبح القلم رفيقها المفضل، حيث تكتب يومياتها وتشارك مشاعرها.
#قلم #مشاعر #تعبير #إبداع #سعاد #حكاية #استماع_وتحدث #المدرسة_الرائدة #التعليم_الصريح
حكاية: قَلَمُ الْمَشاعِرِ
كانت سعاد تلميذةً حَزِينَةً مَهْمُومَةً ، تشكو دائماً مِنْ كَثْرَةِ المشاعر والأحاسيس التي تنتابها دون أن تستطيع التعبير عنها ، فَكَمْ مَرَّةً عَزَمَتْ عَلى أَن تقول : "أحبكِ ماما"
لكِنْ لِسَانَها تَلَعْتَمَ. وَكَمْ مَرَّةً رَغِبَتْ أَنْ تَصيح"كفى أحتاج إلى مُساعَدَةٍ ، لَكِنْها عَجِزَتْ وَ كَمْ مَرَّةً قالت: "اَلْيَوْمَ سَأَشْكُرُ صَديقتي عَلَى كُلِّ شَيْءٍ"، لَكِنَّهَا لَمْ تَفْعَلْ .
ظلت سُعادُ عَلى هَذِهِ الْحَالَةِ مُدَّةً طَويلةً . ذاتَ لَيْلَةٍ ماطرةٍ ، لَمَحَتْ عيناها نُوراً يَنْبَعِثُ مِنْ مِحْفَظَتِها الصَّغِيرَةِ، وَلَمْ تَهْتَمُ بِهِ في بدايةِ الأمْرِ، مُعْتَقِدَةً أَنَّهُ مُجَرَّدُ ضَوء مصباح غُرْفَتِها الذي يَنْعَكِسُ عَلَى حِزامِ مِحْفَظَتِها الذهبي. لكن، وَمَعَ اسْتِمْرارِ النّورِ مُشِعًا رَغْمَ أَنَّها أطفاتِ مضباحها الجميل قامَتْ مِن سَريرها في ذهول وَخَوْفٍ.
وفتشت محتوياتِ الْمِحْفَظَةِ بَحْثاً عَنْ مَصْدَرِ النُورِ فَجَاةٌ قفز قَلَمُ مُتَوَهُجُ خارج الْمِحْفَظَة وخاطبها:
مساء الخَيْرِ يا سُعادُ ، يُؤسفني يا صديقتي أن أكون مَعَكِ وتَضَلِّينَ عاجزةً عَن التَّعْبِيرِ عَنْ مَشاعِرِكِ
وأحاسيسك .
من تكون يا هذا ؟ وَكَيْفَ تَسْتَطِيعُ مُساعَدَتي ؟ .
تَبَسْمَ الْقَلَمُ وَقالَ: أنا صَدِيقُكِ الْقَلَمُ " قَلَمُ الْمَشاعِرِ" . أنا هنا من أجل مُساعَدَتِكِ، سَأَحَوِّلُ حَيَاتِكِ مِنَ ذَلِكَ السَّوادِ إلى هذا اللون الْمُنِيرِ الَّذِي يَصْدُرُ مِنِّي كَمَا تَرَيْنَ.
تَناوَلَتْ سُعادُ الْقَلَمَ ، وَأَخَذَتْ مُذَكِّرَتَهَا الصَّغِيرَةَ ، فَبَدَأَتُ تَكْتُبُ وَتَرْسُمُ وَتُلَوْنُ وَتَمْلَؤُها خُطوطاً وكلاماً، فكانت فرحتها كبيرَةً وَهِيَ تَرَى أحاسيسها تجري على الأوراق البيضاء .
أنت يا أمي سر وجودي ، كم أنتَ غال يا أبي ، صديقتي نوال شكراً جزيلاً عَلى دَعْمِكِ المتواصل ، أستاذتي ، انتِ مَنارَةُ الْعِلْمِ التي نقتدي بها، لك مِنِّي كُلُّ الشَّكْرِ عَلى كُلِّ ما تبذلينَهُ مِنْ جُهد في سبيل تعليمنا ، ما أروع مدرستي إنها مُفْعَمَةٌ بِالْحَيَوِيَّةِ وَالْجِدُ وَالْمُتَابَرَةِ .
في صَفْحَةٍ أخرى شَرَعَتْ سُعادُ فِي رَسْمِ مَنظَرٍ خَلَابٍ للغروب تبدو فيه أشِعَّةُ الشَّمْسِ بألوانها الْجَمِيلَةِ مِنْ وَرَاءِ
الشفق....
وَمُنْذُ تِلْكَ الليلَةِ ، لَمْ تَعُدُ سُعادُ تُفارِقُ قَلَمَها ، وَصَارَ رَفِيقَها الْمُفَضَّلَ ، تَكْتُبُ بِهِ يَومِيَاتِها ، وَتُعَبِّرُ بِهِ وَتَتَقَاسَمُ بِهِ كُلِّ أحاسيسها ومشاعرها.
تحليل عناصر الحكاية:
١. الشخصيات:
- الشخصية الرئيسية:
- سُعاد: تلميذة تعاني من صعوبة في التعبير عن مشاعرها، تتحول من الحزن والعجز إلى الفرح بعد اكتشافها لقلم المشاعر.
- القلم السحري: يمثل أداة التغيير، يساعد سُعاد على التعبير عن مشاعرها من خلال الكتابة والرسم، ويتحدث بلغة تشجعها على التغيير.
- الشخصيات الثانوية:
- الأم، الأب، الصديقة نوال، المُعلمة: أشخاص تُوجه لهم سُعاد مشاعرها المكتوبة، مما يعكس تأثير التعبير على علاقاتها.
٢. المكان:
- الغرفة/المنزل: المكان الرئيسي حيث تحدث الأحداث، خاصة في الليلة الماطرة عندما تكتشف سُعاد القلم.
- المدرسة: تُذكر كمكان مفعم بالحيوية، تعبر سُعاد عن امتنانها لمعلمتها فيها.
- المحفظة: مصدر النور الذي يؤدي إلى ظهور القلم، رمزياً تمثل "الكنز الداخلي" الذي يساعدها على اكتشاف ذاتها.
٣. الزمان:
- زمان عام: فترة طويلة من معاناة سُعاد مع كتم المشاعر.
- زمان محدد: ليلة ماطرة تشكل نقطة التحول في القصة، حيث تلتقي بالقلم السحري.
- الزمان اللاحق: بعد اكتشاف القلم، يصبح الزمان مرتبطاً بروتينها اليومي في الكتابة والتعبير.
٤. الأحداث الرئيسية:
1. المقدمة: معاناة سُعاد العاطفية وعجزها عن التعبير.
2. العقدة: اكتشافها للقلم المتوهج ليلاً، وحوارها معه.
3. التصاعد: استخدامها للقلم في كتابة المشاعر والرسم (رسائل الشكر، رسم الغروب).
4. الحل: تحول حياتها من السواد إلى النور، واعتمادها على القلم كرفيق دائم.
٥. الحكمة أو المغزى:
- قوة التعبير الإبداعي: تُظهر القصة أن الكتابة والفنون وسائل فعّالة لتحرير المشاعر المكبوتة وتحويلها إلى طاقة إيجابية.
- الأدوات غير المتوقعة: المساعدة قد تأتي من مصادر غير مألوفة (كالقلم السحري)، مما يشجع على الانفتاح على الحلول الإبداعية.
- أهمية التواصل العاطفي: التعبير عن المشاعر (كالامتنان والحب) يُعزز العلاقات ويُخفف العبء النفسي.
- التحول الداخلي: الانتقال من العجز إلى التمكين عبر اكتشاف الذات واستغلال الإمكانيات الداخلية.
رمزية القلم:
يمثل القلم النور الداخلي للإنسان، والقدرة على تحويل المشاعر السلبية إلى إبداع ملون، كما يرمز إلى الأمل والتغيير الإيجابي عندما نجد الشجاعة للتعبير عن أنفسنا.
☆☆
ندعوكم الى تقديم آرائكم واقتراحاتكم من خلال صندوق التعليقات أسفله.كما يمكنكم تقاسم ونشر أعمالكم على الموقع ، وما على الراغبين في ذلك سوى مراسلتنا عبر البريد الإلكتروني التالي:
Mojmos3@gmail.com
لأي استفسار ما عليكم سوى مراسلتنا
☆☆
فى نهاية موضوعنا هذا وللاطلاع على الموضوعات القادمة
وحتى تتوصلوا بكل
جديد من موضوعات المدونة لاتنسوا التسجيل والانضمام للقائمة
البريدية للمدونة بادخال بريدكم الالكتروني عن طريق التسجيل
نسأل الله عز وجل أن يجعل هذا العمل خالصا لوجهه الكريم وأن يوفقنا وإياكم لما يحبه ويرضاه. لا تنسونا من خالص الدعاء.
مواضيع موقعنا متعددة ومتنوعة وتعنى بكل ما يخص التربية والتعليم من :
أخبار ومستجدات التربية والتعليم، موارد رقمية، جدادات لمختلف المستويات، دلائل، وثائق تربوية للاستاذ والتلميذ،ادارة تربوية،مواضيع تخص كل ما يتعلق بالتفتيش،مواضيع تخص كل ما يتعلق بالتعاقد، مواضيع تتعلق بالاختبارات المتعلقة بامتحانات الكفاءة المهنية لأسرة التربية والتعليم بجميع أسلاكها،دروس وملخصات للمتعلم والمتعلمة، فروض وامتحانات تعليمية لمختلف المستويات والاسلاك:ابتدائي؛اعدادي،ثانوي. مواضيع في علوم التربية، والبيذاغوجية، والديداكتيك.أنشطة وتطبيقات داعمة للمتعلم والمتعلمة والمزيد، المزيد من المواضيع...
إرسال تعليق
ضع تعليقا خاصا ولا تنسى الاعجاب والاشتراك ادا اعجبك الموضوع للتوصل بكل ما هو جديد فضلا وليس أمرا.شكرا جزيلا على تفاعلكم الطيب.