 |
| تسقيف عدد التلاميذ بالاقسام للموسم الدراسي المقبل، جميع الأسلاك |
مرحبا بكم جميعا .
تسقيف عدد التلاميذ داخل الأقسام في المغرب للموسم الدراسي .2025/2026: المستجدات والتحديات
مقدمة: السياق العام للإصلاح
في إطار تنزيل خارطة الطريق 2022-2026 الرامية إلى "مدرسة عمومية ذات جودة للجميع"، ركز المقرر الوزاري للموسم الدراسي 2025/2026 على تحسين الظروف البيداغوجية، ومن أبرز محاوره **تخفيض الكثافة التلاميذية** عبر توسيع البنية التحتية ومراجعة التوزيع الجغرافي للمتعلمين. ورغم عدم ذكر أرقام محددة للتسقيف في نتائج البحث المتاحة، فإن الإجراءات المعلنة تشير إلى توجهات غير مباشرة لمعالجة هذه القضية .
أبرز آليات تخفيف الكثافة التلاميذية
1. توسيع شبكة مؤسسات الريادة
- إضافة 2008 مؤسسة ابتدائية جديدة، ليرتفع العدد الإجمالي إلى 4634 مدرسة.
- دعم التعليم الإعدادي بإحداث554 مؤسسة جديدة، ليصبح المجموع786 مؤسسة.
- تهدف هذه الخطوة إلى توزيع التلاميذ على فضاءات تعليمية أوسع، مما يسهم في تقليل الاكتظاظ .
2. تعزيز التعليم الأولي
- التركيز على تعميم التعليم الأولي وتحسين جودته، كمرحلة تمهيدية تُخفف الضغط على الأقسام الابتدائية لاحقًا.
- تخصيص استقبال تدريجي للتلاميذ (حسب المستويات) خلال الأسبوع الأول من شتنبر، لضمان تكيف أفضل .
3. تفعيل مشروع المؤسسة المندمج
- اعتماد مقاربة تشاركية بين الأطر التربوية والمجتمع المحلي لتحسين تدبير الموارد المادية والبشرية.
- تخصيص فترات للدعم التربوي وأنشطة المعالجة، خاصة بعد انتهاء الفروض، لتعزيز التعلم الفردي .
التحديات المرتبطة بالتسقيف
1. الخصائص المجالية:
- تواجه المناطق القروية والهشّة صعوبات في توفير فضاءات كافية، ما يعيق تطبيق التسقيف الأمثل .
2. التوزيع غير المتوازن:
- يؤدي ارتفاع الكثافة في المدن الكبرى إلى تفاوت في جودة الخدمة التعليمية بين المناطق .
3. الموارد المحدودة:
- يتطلب تطبيق التسقيف توفير أقسام إضافية وأطر تربوية، وهو ما يحتاج استثمارات مالية أكبر .
مؤشرات غير مباشرة للتسقيف في المقرر الوزاري
- تخصيص عطل بينية: 4 فترات راحة (مدة كل منها 8 أيام) موزعة على أكتوبر/دجنبر/مارس/ماي، مما يسمح بإعادة تهيئة الأقسام وتفادي الإرهاق الناجم عن الاكتظاظ .
- تعميم خلايا اليقظة: رصد الصعوبات الفردية للتلاميذ وتقديم دعم مكثف، خاصة في الأقسام ذات الأعداد المرتفعة .
- الرقمنة: استخدام منظومة "مسار" لتوزيع التلاميذ وتتبع اكتظاظ الأقسام عبر البيانات الإلكترونية .
توصيات لتحقيق تسقيف فعّال
1. تسريع بناء المؤسسات الجديدة في المناطق الأكثر اكتظاظًا.
2. اعتماد نموذج "الأقسام المتعددة المستويات" في المناطق النائية لاستيعاب التلاميذ مع ضمان جودة التعلم.
3. تعزيز التكوين المستمر للأطر على تدبير الأقسام المزدحمة بطرق بيداغوجية مبتكرة .
الخاتمة: نحو عدالة تربوية
رغم عدم تحديد المقرر الوزاري 2025/2026 أرقامًا صريحة لتسقيف التلاميذ، فإن توسيع مؤسسات الريادة وتحسين البنية التحتية يُعدان خطوة جوهرية لتخفيف الكثافة. ومع ذلك، تبقى معالجة الفوارق المجالية وتوفير الموارد الكافية تحدياتٍ رئيسية تتطلب تعبئةً وطنية لتحقيق "مدرسة الجودة للجميع" المنشودة في خارطة الطريق .
تفاصيل تسقيف عدد التلاميذ بالأرقام حسب كل سلك تعليمي
👇👇 من هنا
☆☆
ندعوكم الى تقديم آرائكم واقتراحاتكم من خلال صندوق التعليقات أسفله.كما يمكنكم تقاسم ونشر أعمالكم على الموقع ، وما على الراغبين في ذلك سوى مراسلتنا عبر البريد الإلكتروني التالي:
Mojmos3@gmail.com
لأي استفسار ما عليكم سوى مراسلتنا
☆☆
فى نهاية موضوعنا هذا وللاطلاع على الموضوعات القادمة
وحتى تتوصلوا بكل
جديد من موضوعات المدونة لاتنسوا التسجيل والانضمام للقائمة
البريدية للمدونة بادخال بريدكم الالكتروني عن طريق التسجيل
نسأل الله عز وجل أن يجعل هذا العمل خالصا لوجهه الكريم وأن يوفقنا وإياكم لما يحبه ويرضاه. لا تنسونا من خالص الدعاء.
مواضيع موقعنا متعددة ومتنوعة وتعنى بكل ما يخص التربية والتعليم من :
أخبار ومستجدات التربية والتعليم، موارد رقمية، جدادات لمختلف المستويات، دلائل، وثائق تربوية للاستاذ والتلميذ،ادارة تربوية،مواضيع تخص كل ما يتعلق بالتفتيش،مواضيع تخص كل ما يتعلق بالتعاقد، مواضيع تتعلق بالاختبارات المتعلقة بامتحانات الكفاءة المهنية لأسرة التربية والتعليم بجميع أسلاكها،دروس وملخصات للمتعلم والمتعلمة، فروض وامتحانات تعليمية لمختلف المستويات والاسلاك:ابتدائي؛اعدادي،ثانوي. مواضيع في علوم التربية، والبيذاغوجية، والديداكتيك.أنشطة وتطبيقات داعمة للمتعلم والمتعلمة والمزيد، المزيد من المواضيع...
إرسال تعليق
ضع تعليقا خاصا ولا تنسى الاعجاب والاشتراك ادا اعجبك الموضوع للتوصل بكل ما هو جديد فضلا وليس أمرا.شكرا جزيلا على تفاعلكم الطيب.