-->


تعريف
تعني صعوبات التعلم وجود مشكلة في التحصيل الدراسي في مواد القراءة او الكتابة او الحساب،وغالبا يسبق ذلك مؤشرات،مثل صعوبات في تعلم اللغة الشفهية المحكية،فيظهر الطفل تأخرا في اكتساب اللغة،وغالبا يكون ذلك متصاحبا بمشاكل نطقية ،وينتج ذلك عن صعوبات في التعامل مع الرموز،حيث ان اللغة هي مجموعة من الرموز من اصوات كلامية وبعد ذلك الحروف الهجائية ،المتفق عليها بين متحدثي هذه اللغة والتي يستخدمها المتحدث او الكاتب لنقل رسالة الى المستقبل،فيحلل هذا المستقبل هذه الرموز،ويفهم المراد مما سمعه او قرأه،فإذا حدث خلل او صعوبة في فهم الرسالة بدون وحود سبب لذلك فإن ذلك يتم ارجاعه الى كونه صعوبة في تعلم هذه الرموز ،وهو ما نطلق عليه صعوبا التعلم
    اذن الشرط الاساسي لتشخيص صعوبة التعلم هو وجود تأخر ملاحظ،مثل الحصول على معدل اقل عن المعدل الطبيعي المتوقع مقارنة بالاقران ،وعد وجود سبب عضوي او ذهني لهذا التاخر ،ويعتقد ان ذلك يرجع الى صعوبات في عمليات الادراك نتيجة خلل بسيط في اداء الدماغ لوظيفته،اي ان الصعوبات لا تعود الى اعاقة في القدرة السمعية او البصرية او الحركية او الذهنية او الانفعالية لدى الفرد الذي لديه صعوبة في التعلم،ولكنها تظهر في صعوبة اداء هذه الوظائف كما هو متوقع،
وتشخيص صعوبات التعلم قد لا يظهر الا بعد دخول الطفل المدرسة،وإظهار الطفل تحصيلا متأخرا عن متوسط نا هو متوقع من اقرانه حيث يظهر الطفل تاخرا ملحوظا في المهارات الدراسية من قراءة او كتابة او حساب
وتاخر الطفل في هذه المهارات هو اساس صعوبات التعلم،وما يظهر بعذ ذلك لدى الطفل من صعوبات في المواد الدراسية الاخرى يكون عائدا الى ان الطفل ليست له القدرة على قراءة او كتابة نصوص المواد الاخرى،وليس الى عدم قدرتهعلى فهم او استيعاب معلومات تلك المواد تحديدا

الفرق بين صعوبات التعلم وبطء التعلم والتأخر الدراسي 
١-      على مستوى التحصيل الدراسي
تلاميذ لهم صعوبات التعلم /معدل منخفض في المواد التي تحتوي على مهارات التعلم الاساسية ،الرياضيات،القراءة،الاملا*
تلاميذ بطيئو التعلم/معدل منخفض في جميع الموادبشكل عام مع عدم القدرة على الاستيعاب *
تلاميذ متأخرون دراسيا /معدل منخفض في جميع المواد مع اهمال واضح،أو مشكلة صحية*


٢-على مستوى سبب التدني في التحصيل الدراسي

صعوبات التعلم/اضطراب في العمليات الذهنية الانتباه ،الذاكرة،التركيز،الادراك*
بطيئو التعلم/انخفاض معامل الذكاء*
المتأخرون دراسيا/عدم وجود دافعية للتعلم*


٣-على مستوى معامل الذكاء(القدرة العقلية)ء

صعوبات التعلم/عادي او مرتفع معامل الذكاء من 90 درجة فما فوق*
بطيئو التعلم / يعد ضمن الفئة معاما الذكاء 70-80 درجة*
المتأخرون دراسيا /عادي غالبا من 90 درجة فما فوق*



٤-على مستوى المظاهر السلوكية

صعوبات التعلم /عادي وقد يصحبه احيانا نشاط زائد*
بطيئو التعلم/يصاحبه غالبا مشاكل في السلوك التكيفي (مهارات الحياة اليومية،التعامل مع الاقران،التعامل مع مواقف *
الحياة اليومية)
المتأخرون دراسيا/مرتبط غالبا بسلوكيات غير مرغوبة او احباط دائم من تكرار تجارب فاشلة*
٥-على مستوى الخدمة المقدمة لهذه الفئة
صعوبات التعلم/برامج صعوبات التعلم والاستفادة من اسلوب التدريس الفردي*
بطيئو التعلم/الفصل العادي مع بعض التعديلات في المنهج*
المتأخرون دراسيا/دراسة حالته من قبل المرشد الطلابي في المدرسة*
-التاخر في الكلام اي التأخر اللغوي-
   وجود مشاكل عند الطفل في اكتساب الاصوات الكلامية او انقاص او زيادة احرف اثناء الكلام - 
   ضعف التركيز او ضعف الذاكرة-
   صعوبة الحفظ - 
   صعوبة التعبير باستخدام صيغ لغوية مناسبة - 
صعوبة في مهارة الرواية-
استخدام الطفل لمستوى لغوي اقل من عمره الزمني  -
وجود صعوبات عند الطفل في مسك القلم واستخدام اليدين في اداء مهارات معينة مثل:التمزيق،القص،التلوين والرسم -

تربية وتعليم
كاتب المقالة
موقع تربوي يهتم بالشأن التربوي والتعليمي موجه للجميع اساتذة،طلبة،متعلمين ومتعلمات وجميع المهتمين بالعمل التربوي والتعليمي ينشر كل ما له صلة بموضوع اهتمامه (التربية والتكوين) اخبار مواضيع مستجدات في التربيةوالتكوين والتعليم والبيذاغوجيا والديداكتيك وعلوم التربية

جديد قسم : تربية وتعليم

إرسال تعليق