رأيي في المدرسة الرائدة ⬇️⬇️
ربما الكثير يسأل عن ايجابيات و سلبيات هذا المشروع سأتطرق لبعضها رغم أن الموسم الدراسي لازال في منتصفه، و ربما من الاجحاف أن نقيم مدى نجاح هذا المشروع هذا الموسم بسبب الظروف المضطربة التي مر بها القطاع....
على العموم من ايجابيات هذا المشروع:
- هو توفير مجموعة من المعدات التكنولوجية ( الحاسوب + المسلاط ) داخل الفصول الدراسية.
- تقديم دروس بشكل رقمي و هنا أقصد المواد الثلاث ( الرياضيات + العربية + الفرنسية ) أي تقدم على شكل PPT الشيء الذي يزيد من حافزيةالمتعلمين للانخراط في العملية التعليمية التعلمية
- الدروس ترسل من طرف السيد المفتش، الاستاذ يطلع فقط على محتوى البرنامج اليومي فقط
- الاستاذ غير ملزم بتحضير الجذاذات فكما قلت سابقا يكفي أن يطلع الاستاذ على المورد الرقمي ( لن يأخذ منك أكثر من 10 دقائق )
- التركيز على الاستماع و التحدث و الانتاج الكتابي و الشفوي خصوصا في اللغة الفرنسية فالبرنامج لا يحتوي على مكونات conjugaison - lexique - grammaire .... بل هذه المكونات تقدم بشكل ضمني.
- الاستاذ غير ملزم بطبع التقويم التشخيصي و الامتحانات بل الادارة من تتكلف بذلك
- تصحيح الامتحانات يتم داخل الفصول الدراسية و ليس في المنزل ( هاد النقطة غانرجع ليها حنت ايلا كان الاكتظاظ راه ضروري من التصحيح في المنزل🤦🏻 )
- هناك كراسات أسبوعية تقدم للتلاميذ بها مجموعة من الانشطة، التي تبدو لي أفضل بكثير من. الانشطة الموجودة في الكتب المدرسية.
- لافرق بين الاسئلة التي توجد في الكراسات و الاسئلة الموجودة في الامتحان، وهذا شيء مهم جدا بحيث أن التلميذ لا يختبر في شيء لم يدرسه أو لم ينجزه سابقا.
- المدرسة الرائدة تعتمد مقاربة التعليم الصريح أي أن التلميذ في هذه المرحلة العمرية لا يحتاج الى كثير من التعقيدات لاكتساب تعلمات جديدة ( فمثلا في النظام القديم يتم بناء التعلمات عبر رصد تمثلات المتعلمين ثم نعطيه وضعية مشكلة فيستدعي المتعلم جميع موارده و مكتسباته السابقة لكي يقوم بحل هذه الوضعية فيفشل المتعلم و يدرك أنه بحاجة لبناء معرفة جديدة و هنا يتدخل الاستاذ لمأسسة هذا التعلم .... في حين التعليم الصريح يتم تقديم وضعية المشكلة فيقوم الاستاذ بحلها - تسمى النمذجة- ثم يعطي القاعدة ، ثم يطلب من المتعلمين انجاز نشاطا مماثلا للذي أنجزه الاستاذ بتوجيه منه ..- الممارسة الموجهة - هذه المرحلة تتم بشكل جماعي.
ثم يقوم المتعلم بانجاز أنشطة مماثلة للنشاط الاول و الثاني بشكل فردي.
- التعويض المادي الذي لم نتوصل به بعد ههههه
# منقول للامانة
☆☆
ندعوكم الى تقديم آرائكم واقتراحاتكم من خلال صندوق
التعليقات أسفله.كما يمكنكم تقاسم ونشر أعمالكم على الموقع ، وما على الراغبين في ذلك سوى مراسلتنا عبر البريد الإلكتروني التالي:
Mojmos3@gmail.com
لأي استفسار ما عليكم سوى مراسلتنا
☆☆
فى نهاية موضوعنا هذا وللاطلاع على الموضوعات القادمة
وحتى تتوصلوا بكل
جديد من موضوعات المدونة لاتنسوا التسجيل والانضمام للقائمة
البريدية للمدونة بادخال بريدكم الالكتروني عن طريق التسجيل
نسأل الله عز وجل أن يجعل هذا العمل خالصا لوجهه الكريم وأن يوفقنا وإياكم لما يحبه ويرضاه. لا تنسونا من خالص الدعاء.
مواضيع موقعنا متعددة ومتنوعة وتعنى بكل ما يخص التربية والتعليم من :
أخبار ومستجدات التربية والتعليم، موارد رقمية، جدادات لمختلف المستويات، دلائل، وثائق تربوية للاستاذ والتلميذ،ادارة تربوية،مواضيع تخص كل ما يتعلق بالتفتيش،مواضيع تخص كل ما يتعلق بالتعاقد، مواضيع تتعلق بالاختبارات المتعلقة بامتحانات الكفاءة المهنية لأسرة التربية والتعليم بجميع أسلاكها،دروس وملخصات للمتعلم والمتعلمة، فروض وامتحانات تعليمية لمختلف المستويات والاسلاك:ابتدائي؛اعدادي،ثانوي. مواضيع في علوم التربية، والبيذاغوجية، والديداكتيك.أنشطة وتطبيقات داعمة للمتعلم والمتعلمة والمزيد، المزيد من المواضيع...
إرسال تعليق
ضع تعليقا خاصا ولا تنسى الاعجاب والاشتراك ادا اعجبك الموضوع للتوصل بكل ما هو جديد.شكرا.