ملف التكوين الشخصي لأطر الإدارة التربوية

التدريس الصريح (التدريس الفعال)
ÉDUCATION EXPLICITE

التعليم الصريح هو نهج تدريسي يركز على تقديم المعرفة

 والمهارات بشكل مباشر وواضح للمتعلمين، حيث يقوم المعلم بتقديم الدروس بطريقة منظمة ومخططة، متضمنة تفسيرات وتوجيهات وتعليمات واضحة. الهدف هو تسهيل التعلم من خلال تقليل الغموض والمساعدة في تعزيز فهم الطلاب للموضوع. يعتمد هذا النهج على تقديم المعرفة بطريقة ممنهجة، وتحليلها وتجزئتها إلى خطوات قابلة للتعلم بشكل تدريجي.

. تعريف التعليم الصريح

التعليم الصريح هو أسلوب للتدريس يتميز بإعطاء المعلم توجيهات مباشرة للتلاميذ، وتوضيح المفاهيم والإجراءات التي يحتاجون لفهمها. يتضمن هذا التعليم توجيهًا منهجيًا وتدريبًا مستمرًا على المهارات المراد اكتسابها، حيث يتم الانتقال من الشرح النظري إلى التطبيق العملي.

. بيذاغوجية التعليم الصريح

بيذاغوجية التعليم الصريح هي بيذاغوجية تهدف إلى تمكين الطلاب من استيعاب المعرفة والمهارات من خلال التعليم المباشر والهادف، وهي تعتمد على الخطوات التالية:

1.التوضيح والشرح: يبدأ المعلم بشرح واضح ومباشر للدرس، حيث يتم تقديم المعلومات بصورة مرتبة ومتسلسلة، ويتم شرح كل مفهوم بشكل واضح.

2. النمذجة : يقوم المعلم بتمثيل وتوضيح كيفية تنفيذ المهارات أو تطبيق المفاهيم، بحيث يشاهد الطلاب الطريقة الصحيحة ويكتسبون نموذجًا يُحتذى به.

3. التدريب الموجه او الممارسة الموجهة : يطلب المعلم من الطلاب تطبيق ما تعلموه تحت إشرافه، ويقدم لهم المساعدة اللازمة لضمان فهمهم الصحيح.

4. التدريب المستقل او الممارسة المستقلة: يُشجع الطلاب على ممارسة ما تعلموه بشكل مستقل دون توجيه مباشر من المعلم، وذلك لتعزيز الاستقلالية والثقة بالنفس.

5. التقييم والمتابعة : يتم تقييم أداء الطلاب وتصحيح الأخطاء وتقديم التغذية الراجعة لتدعيم المفاهيم المكتسبة.

: البلد المنشأ للتعليم الصريح ومؤسس النظرية

تم تطوير هذا النهج بشكل كبير في الولايات المتحدة الأمريكية، ويعتبر أحد العلماء البارزين في هذا المجال هو "باراك روزينشاين" (Barak Rosenshine)، 

الذي أسهم في وضع أسس نظرية التعليم الصريح، إذ قدم نظريات واستراتيجيات عملية حول كيفية تقديم التعليم بطرق مباشرة وفعالة. نشر روزينشاين العديد من الدراسات والمقالات حول التعليم الفعّال وأهمية التدريس المباشر في تحسين أداء الطلاب وتعلمهم.

  :خطوات بناء درس في اللغة العربية باستخدام التعليم الصريح

 لتقديم درس في اللغة العربية باستخدام نهج التعليم الصريح، يمكن اتباع الخطوات التالية:

1.التهيئة والتحفيز: 

   - تحديد أهداف الدرس بوضوح للطلاب. 

   - تقديم نبذة عن موضوع الدرس وربطه بمعرفة سابقة للطلاب لزيادة التفاعل والتحفيز.

2. التقديم والتوضيح:

   - شرح الدرس بشكل تدريجي، وتقديم المفاهيم الأساسية بوضوح، مع استخدام أمثلة ملموسة. 

   - يمكن استخدام قصص أو أمثلة من الحياة اليومية لتسهيل فهم المفاهيم.

3. النمذجة :

   - يعرض المعلم أمثلة واضحة حول كيفية تطبيق القواعد أو المفاهيم التي تم شرحها.

   - قراءة نصوص أو جمل كأمثلة على استخدام القواعد اللغوية، وتوضيح كيفية تطبيقها عمليًا.

4.  التدريب الموجه او الممارسة الموجهة:

   - تقسيم التلاميذ إلى مجموعات صغيرة أو إعطائهم تمارين فردية للعمل على تطبيق القواعد التي تم شرحها.

   - يمكن للمعلم هنا مساعدة التلاميذ والتلميذات عند الحاجة وتوجيههم نحو الحلول الصحيحة.

5.  التدريب المستقل او الممارسة المستقلة:

   - إعطاء التلاميذ والتلميذات تدريبات فردية أو أسئلة مفتوحة لتطبيق المهارات بشكل مستقل، مثل كتابة نصوص قصيرة أو بناء جمل باستخدام القواعد التي تعلموها.

6. التقييم والتغذية الراجعة :

   - تقديم تقييم على الدرس من خلال طرح أسئلة شفهية أو كتابية للتأكد من فهمهم.

   - تقديم ملاحظات بنّاءة حول الأداء، مع توضيح النقاط التي تحتاج لتحسين وتوجيه التلاميذ والتلميذات نحو التعلم الأفضل.

 مزايا وعيوب التعليم الصريح

 المزايا-1

1. الوضوح والتنظيم : يتيح التعليم الصريح فهمًا أوضح للمفاهيم بفضل التقديم المنظم للمعلومات.

2. تقليل الغموض: يساعد على تقليل فرص حدوث سوء الفهم لدى الطلاب.

3. بناء المهارات الأساسية : يعمل بشكل جيد مع المواضيع التي تحتاج إلى تدريبات عملية ومهارات واضحة.

2- العيوب :

1. الحد من الإبداع : يمكن أن يقلل من فرصة الإبداع لدى التلاميذ بسبب التركيز على التوجيه المباشر.

2. زيادة الاعتماد على المعلم : قد يجعل الطلاب أقل استقلالية لأنهم يعتمدون على توجيه المعلم بشكل كبير.

 خاتمة

التعليم الصريح هو استراتيجية فعالة خاصة في بناء المهارات الأساسية والتعلم المفاهيمي، لكنه يحتاج إلى تخطيط جيد من قبل المعلم لتجنب التكرار وتعزيز الاستقلالية والإبداع لدى الطلاب.

II-

 التفاصيل الكاملة حول كل خطوة، وكيفية تنفيذها بفعالية لتعزيز فهم الطلاب وقدرتهم على تطبيق المهارات اللغوية المكتسبة.

 خطوات بناء درس في اللغة العربية باستخدام التعليم الصريح (التعليم الفعال)

 1. التهيئة والتحفيز:

   - تحديد الأهداف : قبل بداية الدرس، يحدد المعلم أهدافًا واضحة للطلاب. مثلًا اليوم سنتعلم كيفية كتابة الجملة الإسمية وتركيبها بطريقة صحيحة.

   - التواصل حول أهمية الدرس: يوضح المعلم للطلاب كيف أن هذه المهارة ستساعدهم في فهم النصوص وتطوير كتابتهم.

   - إثارة الاهتمام : يستخدم المعلم أسئلة تحفيزية أو يعرض مقطعًا قصيرًا أو مثالًا عمليًا من الحياة اليومية لجذب انتباه الطلاب وتوضيح كيف يرتبط موضوع الدرس بتجاربهم.

 2. التقديم والتوضيح:

   - تقديم المحتوى بأسلوب مباشر : يبدأ المعلم في تقديم المفاهيم أو القواعد بشكل مبسط، مثل تعريف الجملة الإسمية وعناصرها.

   - استخدام أمثلة واضحة : يعرض المعلم أمثلة مكتوبة أو منطوقة توضح القواعد، مثل جمل تحتوي على مبتدأ وخبر لتوضيح هيكل الجملة الإسمية.

   - الشرح خطوة بخطوة : يشرح المعلم كل جزء من المثال ببطء، مع التركيز على النقاط الرئيسية مثل ترتيب الكلمات وعلامات الترقيم إن كانت مهمة.

 3. النمذجة (التطبيق النموذجي :

   - تقديم نموذج عملي : يقوم المعلم بكتابة مثال لجملة إسمية على السبورة أو عرضها على الشاشة، ويحلل كل جزء منها أمام الطلاب.

   - تفسير الأفكار الأساسية : يشرح المعلم كيفية تركيب الجملة، ويتحدث عن سبب استخدام كل كلمة في مكانها.

   - تشجيع الطلاب على الملاحظة : يدعو المعلم الطلاب للانتباه إلى التفاصيل المهمة مثل ترتيب الكلمات وعلامات الترقيم، مما يساعدهم على استيعاب النمط الصحيح.

4. التدريب الموجه او الممارسة الموجهة:

   - تمارين جماعية أو فردية : يعطي المعلم الطلاب تمارين لممارسة كتابة جمل إسمية بسيطة بمساعدة التوجيهات. يمكن أن يكون التمرين تكوين جمل من كلمات معينة أو تحويل جمل من فعلية إلى إسمية.

   - المراقبة وتقديم التوجيهات : يقوم المعلم بمراقبة الطلاب أثناء العمل، ويقدم لهم تلميحات أو مساعدة حسب الحاجة لضمان فهمهم للقاعدة.

   - مناقشة الأخطاء الشائعة : بعد التمرين، يراجع المعلم الأخطاء الشائعة التي ظهرت ويوضح كيفية تصحيحها، مثل الأخطاء في ترتيب الكلمات.

 5. التدريب المستقل او الممارسة المستقلة:

   - تحدي الطلاب للعمل بشكل فردي : يعطي المعلم الطلاب فرصة للتطبيق الذاتي دون تدخل، مما يتيح لهم بناء الثقة بالنفس.

   - أنشطة إنتاجية : يُطلب من الطلاب كتابة جمل إسمية مستقلة أو مقطع قصير يحتوي على عدة جمل إسمية.

   - مراجعة فردية : يُشجع الطلاب على مراجعة عملهم بأنفسهم لتصحيح أي أخطاء قد تحدث، مما يعزز التفكير الناقد.

 6. التقييم والتغذية الراجعة:

   - التقييم من خلال أنشطة متعددة : يقوم المعلم بتقييم فهم الطلاب عبر أسئلة شفوية أو كتابية، مثل تكوين جمل إضافية أو تصحيح جمل معطاة.

   - تقديم التغذية الراجعة الفورية : يقدم المعلم ملاحظات فورية حول أداء الطلاب، ويثني على النقاط الإيجابية ويقدم توجيهات لتحسين الأداء في الجوانب التي تحتاج إلى تطوير.

   - مراجعة جماعية : يُنظم المعلم جلسة مراجعة جماعية، حيث يمكن للطلاب مشاركة جملهم والحصول على تعليقات من زملائهم، مما يعزز العمل التعاوني.

7. التطبيق في سياقات جديدة وهي خطوة إضافية لتعميق الفهم :

   - التوسع في التطبيقات : يقدم المعلم أنشطة إضافية تمكن الطلاب من استخدام القواعد في سياقات متنوعة، مثل كتابة نصوص قصيرة حول موضوع معين باستخدام الجمل الإسمية.

   - ربط المهارة بمواضيع أخرى : يمكن دمج المهارة مع مواضيع أخرى، مثل استخدام الجمل الإسمية في موضوعات أدبية أو اجتماعية، مما يساعد الطلاب على تطبيق ما تعلموه بشكل عملي ومتكامل.

 ملاحظات ختامية حول التعليم الصريح (التعليم الفعال):

التعليم الصريح يُعتبر وسيلة فعّالة خاصة في الدروس التي تتطلب فهماً واضحاً للخطوات المتتابعة، مثل القواعد اللغوية أو المهارات التحليلية. يعتبر هذا النهج مفيدًا لتحسين أداء الطلاب، فهو يوفر لهم خطوات واضحة وتوجيهًا مباشرًا مما يعزز فرص النجاح والفهم الجيد.

☆☆

ندعوكم الى تقديم آرائكم واقتراحاتكم من خلال صندوق التعليقات أسفله.كما يمكنكم تقاسم ونشر أعمالكم على الموقع ، وما على الراغبين في ذلك سوى مراسلتنا عبر البريد الإلكتروني التالي: Mojmos3@gmail.com لأي استفسار ما عليكم سوى مراسلتنا 

☆☆

 فى نهاية موضوعنا هذا وللاطلاع على الموضوعات القادمة وحتى تتوصلوا بكل جديد من موضوعات المدونة لاتنسوا التسجيل والانضمام للقائمة البريدية للمدونة بادخال بريدكم الالكتروني عن طريق التسجيل نسأل الله عز وجل أن يجعل هذا العمل خالصا لوجهه الكريم وأن يوفقنا وإياكم لما يحبه ويرضاه. لا تنسونا من خالص الدعاء. مواضيع موقعنا متعددة ومتنوعة وتعنى بكل ما يخص التربية والتعليم من : أخبار ومستجدات التربية والتعليم، موارد رقمية، جدادات لمختلف المستويات، دلائل، وثائق تربوية للاستاذ والتلميذ،ادارة تربوية،مواضيع تخص كل ما يتعلق بالتفتيش،مواضيع تخص كل ما يتعلق بالتعاقد، مواضيع تتعلق بالاختبارات المتعلقة بامتحانات الكفاءة المهنية لأسرة التربية والتعليم بجميع أسلاكها،دروس وملخصات للمتعلم والمتعلمة، فروض وامتحانات تعليمية لمختلف المستويات والاسلاك:ابتدائي؛اعدادي،ثانوي. مواضيع في علوم التربية، والبيذاغوجية، والديداكتيك.أنشطة وتطبيقات داعمة للمتعلم والمتعلمة والمزيد، المزيد من المواضيع...

أسئلة شائعة

التعليم الصريح هو نوع من التعليم يركز على تقديم المفاهيم والمعرفة بشكل مباشر وواضح للطلاب، مع توجيه وإرشادات محددة تساعدهم على استيعاب المادة بسهولة.

يختلف التعليم الصريح عن التعليم التقليدي في كونه يعتمد على إرشاد وتوجيه مباشر، بينما التعليم التقليدي قد يعتمد بشكل أكبر على التعلم الذاتي والتفاعل غير المباشر.

من مزايا التعليم الفعال تحفيز الطلاب على المشاركة الفعالة، تعزيز الفهم العميق للمفاهيم، وتطوير مهارات التفكير النقدي.

نعم، يمكن تطبيق التعليم الصريح في معظم المواد الدراسية، خاصة في المواد التي تتطلب شرحًا وتوجيهًا مباشرًا.

يمكن تحسين التعليم الفعال من خلال استخدام استراتيجيات متنوعة مثل التوجيه الواضح، تقنيات التقييم المستمر، وتعزيز المشاركة التفاعلية للطلاب.

نعم، التعليم الصريح يركز على الوضوح والتوجيه المباشر، في حين أن التعليم المباشر قد يكون أكثر تفاعلًا مع الطلاب ويشمل أساليب متنوعة لتوصيل المحتوى.